下午第三节课下课位置位置

下午第三节课下课，我走出班级，心在这美好的新的开始之际下面给你曝光一下激战的截图里盘算着下一节应该怎样激励孩子们去复习呢？下周就要期末考试了，可孩子却不爱复习，想着想着就走过了四（ ）班门口。

“老师，老师——”

“谁在叫？是叫我的吗？”我愣怔了一下，为您创造傲视群雄的机会！175ha平台为您呈现更多想象不到的魔幻世界侧身看去，一个穿着蓝色夹袄的学生正看着我，他不是我班的学生，我也不认识他。我的身边没有别的老师，我就止住了脚步，应了一声：“你有事吗？”他把目光转向走廊的地面，在目光里含着一种指引与导向，我不觉随着他的目光向地面看去，地面上躺着几片撕过的小食品袋子和纸片。我没有发现什么。抬眼看他，他也扫视了我一下，又用目光把我引到了地面的一片“纸”上，便盯着不动了，嘴里又喊了一声老师。

我就在廊下不远处，这走廊和地面也就两个台阶，那片“纸”很新，平卷着，身上还有一点泥渍，是被人踩踏过后留下的痕迹。我真的口渴想回住室喝口茶水，并没有多想，他倒是看出了我心不在焉要走的心思，忙弯腰把“纸”拾了起来。啊，那不是纸，是一元纸币，我现在才明白过来。他捡到纸币没有犹豫就向我递过来，说道：“老师，不知道谁的钱掉了？”而我却犹豫了，没有接他手里的钱。这钱我是接着还是交到学校呢？我不知道，因为我们这么大一个学校没有一个管理孩子丢东西或是拾东西的“机构”。孩子们拾到东西上交也少有表扬的，丢了东西往往自认为倒霉，上交的东西也没人知道去向，何况这一元钱呢！

“是谁丢的？”

“不知道？”

“那么我们就在这等一会儿，找一找是谁丢的。”

我也不急着离开了。这时有许多同学围了过来，我大声说：“是谁丢了一元钱？”大家都摇头，没有一个认领，我相信这时孩子们都是诚实的。我们等了一会儿，还是没有人认，他又把钱递过来了，我还是没接，告诉他可以拿这一元钱去旁边的小铺买两个作业本，一个给我，一个作为奖励给他。这是我在我们班处理同学们拾金不昧的方法，在我们班里，如果有同学拾到钱交给我，在一天内找不到失主。我就会让拾钱的同学去买作业本，把其中的一本奖给他，其它的作为班级奖品使用。

我把意思挑明了，可是他说什么也不去买，执意要把钱给我，我还是不接，也非要让他去买本，并且说：“你只管去买，一会儿如果有人来认领，我会给他钱的，不关你的事。”那孩子就是不肯去。这时我们班的学生也有围过来的，我便顺便叫到了皮丙辉道：“你去拿这一元钱买两个作业本，快点！”他是熟悉这样的事的，没有犹豫就从那个孩子手里接过钱向小铺跑去了，不一会儿又出来了，“老师，人家没有五毛钱的本子了，只有一元钱一本的。”“怎么会没有了呢？一元的也买，一定要买！”皮丙辉迟疑了一下又折回去。过了一会儿，手里的一元钱换成了一个作业本。这个作业本质量较好，可以两面用的。他把本子交给了我，我顺手递给了这个学生，他不要，我递了几次，他都不好意思接受。我问：“你是哪个班的？”他腼腆地回道：“五（ ）班。”“那好，如果你不接受，我就告诉你们老师，说你拾金不昧，让他把这个奖品给你。”他还是犹豫。我很担心，因为我看得出，这其间有几次他都偷视楼梯口，因为他们的班级在二楼，他是有想一跑了之的念头的。但是我这里都没走，他肯定又想自己这样跑了太没礼貌了，所以尽管想一跑了之却没有跑掉。

我硬是的把作业本塞到了他的手里，随口说：“你别觉得不好意思，老师觉得这本子给你最值得！”我扬起手又在他的头上轻轻抚了一下，转身离开了。还没走到住宿楼，第四节上课铃声就响了，我折了回来，虽然没有喝到茶，但我感觉口不渴了，我已经想好了怎样来激励我的学生完成这节课了。

共 1417 字 1 页 转到页 【编者按】小说讲述了老师和一个学生拾金不昧的全过程，从这个学生的种种表现让老师得到了启发，同时小说折射了学校某些机构的欠缺，佳作欣赏！【：李荣】

1楼文友： 15: 9:4 问好作者！ 喜欢文学、音乐

回复1楼文友： 15:55:00 感谢朋友的理解与支持！

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