解密察举制度在东汉时期有着什么样的发展

　　解密：察举制度在东汉时期有着什么样的发展

　　汉代察举制度有一个重要的特点，就是「举士」(选拔人才)与「举官」(提拔官吏)没有分开而且，「选举」与「考课」没有区分察举的对象既有未入仕者(无官职者)，也有入仕者(现任官吏)选举科目的设置，也是对现任官吏的考课内容总的来看，考试(考课)是辅助形式，不占主要地位这说明汉代对选才、任职官吏的考核还未制度化、严格化

　　到了东汉光武帝(公元年在位)时，开始对选拔与提拔的对象，施行「授试以职」，即进行文字方面的测试，内容有策、经、笺奏(章奏文体)等初在部分科目，后向所有科目渗透，说明考试这一环节变得愈来愈重要

　　章帝建初八年(公元83年)诏辟四科，这所谓「四科」不是具体科目，而是与察举有关的四项标准早在汉武帝元光元年(公元前134年)，董仲舒的一次对策中，就提出「四科」的概念这两个时期提出的内容亦大体相同

　　顺帝阳嘉元年(公元132年)，时任尚书令的左雄提出「改察举之制」，主要内容是：

　　(一)「限年四十以上」;

　　(二)「儒者试经学，文吏试章奏」，包括年龄及课试内容的规定又提出「先诣公府」的办法，把考试分为两个层次，先在中央公府初试，再由尚书省复试这是察举制度中考试环节的重大改革，是选才用才的一个进步

　　东汉的察举人数

　　东汉时，由于察举制的弊端不断涌现，因而作出了不少重要的改革;其中察举的有关科目在人数上时有变化这些变化主要是各郡按人口方面的不同，而有不同的荐举名额

　　章帝元和二年(公元85年)，诏各郡举明经之士，十万人以上推举五人，不满十万推举三人和帝永元十三年(公元101年)下诏，指幽、并、凉州等缘边地区，人口稀少，「良吏进仕路狭」，为此，令缘边各郡人口十万以上每年推举孝廉一人，不满十万每两年推举一人，五万以下每三年推举一人

　　不过，仍有不少科目是以郡为单位，不论人口多少，郡之大小，推举人数均相同如：安帝本初元年(公元107年)令郡国举「敦厚质直」各一人安帝建光元年(公元121年)令郡国举「有道之士」各一人桓帝建和元年(公元147年)令郡国举「至孝笃行」各一人

　　东汉时对「举主」任职年限，也有不同的规定如安帝延光元年(公元122年)定「视事(解作任职)一岁以上至十岁」得举延光四年(公元125年)又定「视事未满岁者，一切得举孝廉吏」这是一种比较灵活的做法

　　年龄限制

　　汉代察举制度中，对被举者的年龄，在不同时期、不同科目中，有不同的规定这里简述东汉时的规定东汉顺帝阳嘉元年(公元132年)，下诏规定：「孝廉年不满四十不得举」，规定举孝廉必须在40岁以上但又规定：「其有茂才异行，不拘此例」，就是对有特殊才干者，可以放宽限制上述规定，源于尚书令左雄的意见左雄在关于察举改制的建议中提出「限四十以上」，但对于「有颜回、子奇之类，不拘年龄」，即学识、才干特别高的人，年龄不受限制朝中有人反对左雄的意见，但顺帝十分支持左雄的改革，最终颁布了诏令

　　其实以上的规定也不尽然如在征诏博士人才时，年龄限制则为50以上到质帝(公元年)时，又令郡国举明经之士，年龄限制在50以上，70以下

　　从以上例子可见，东汉时期对被举者年龄的限制，普遍偏高，这并不一定是好现象，因为此举无疑是对于青年才俊仕途的压抑

　　培养机制的建立

　　汉代察举是选拔人才的制度，在西汉武帝时(公元前140-前87年在位)确立，但如果从国家的需要出发，想获得更多、更优秀的人才，必须建立相应的培养机制，而这个机制由西汉武帝开始，至东汉时期发展至高峰汉武帝时董仲舒就提出了「兴太学，置明师，以养天下之士」的建议，说明董仲舒是很有远见的学者而且把养士(教育)与选士相结合的做法，从长远看，对改善行政官员的质素，至为重要

　　汉武帝采纳董仲舒的建议，在都城长安(今西安)设立了太学──国家最高学府进入太学的称为「博士弟子」，条件是年龄18岁以上，仪表端正甄选方法有二：

　　(一)由中央有关部门

　　(太常)典选;

　　(二)由地方郡县长官推荐

　　博士弟子在太学里学习的内容，主要是儒家经典，有《诗》、《书》、《易》、《礼》、《春秋》等每一年考试一次，是选拔性考试，通「一艺」(一种儒家经典)以上，可以任官，考获较高等级的能任「郎中」如「一艺」也不通，该名博士弟子会被打发回家，而推选他的人还要受罚这样严格的制度，不只能培养人才，还直接为国家选拔优秀的官员

　　太学刚成立时，招收的学生只有几十人，以后规模愈来愈大主要原因是课程(经)门类增多(如

　　《公羊》、《左传》、《尔雅》等等)，一种经就有若干博士在成帝(公元前32-前7年在位)时，博士弟子的名额增至3,000员，东汉时更多达30,000人，为太学规模之极盛时期

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